Periodo clasico

Zapotecos

En la región montaña y costa chica se encontraron figuras de barro, sobre tlaloc y animales.

Figura de barro en moldes y que eran huecas.

Teotihuacan

 Restos en guerrero de estelas del dios tlaloc y vasijos en costa chica y en costa grande.

Xochicalco

-Cerámicas.

-Patrimonio de la humanidad.

-Creado tras el abandono de teotihuacan.

Periodo preclasico

Coovisur

Panteón de personas ricas de la prehistoria, Ubicado en la región centro.

Juxtlahuaca

Pinturas rupestres en amarillo, rojo y negro.

Oxtotitlan

Pinturas rupestres
cuevas  

Mezcala

Se encontró material arqueológico: cerámica blanca, negra, café, naranja y rojo.

El infiernillo-La villa

Se presentan diseños geométricos, figurillas de barro.
Se reportan en San Jeronimo, Acapulco, tierras prietas

Presidentes

ADOLFO RUIZ CORTINES

 La administración de Adolfo Ruiz Cortines cosa de buenas críticas siendo el otorgamiento del voto femenino en 1953 su principal legado pero hay más elementos que analizar sobre el desempeño de este presidente.

El lema de administración honesta marcó las directrices que Cortines establecería para gobernar.

 emprendió un esfuerzo notable por bajar los índices de corrupción en el país se reconcilió con los obreros desempleados y dio inicio a una campaña conocida como la marcha al mar que buscaba aprovechar a los trabajadores reforzando las frutas portuarias y maximizando la producción proveniente de las actividades pesqueras y comerciales.

ADOLFO LÓPEZ MATEOS

López Mateos heredó las numerosas y muy violentas trifulcas en torno a las exigencias de los trabajadores de ferrocarriles llegando estas a su punto más álgido en 1959 cuando se presentó la huelga  ferroviaria a nivel nacional.

 López Mateos se redimió socialmente con el impulso y consola amiento de grandes proyectos como:

• La creación del Instituto de seguridad y servicios sociales de los trabajadores del Estado.

• en 1960 llevó acabo en la nacionalización de la industria eléctrica que anteriormente era operada por empresas estadounidenses.

• creó la Comisión de libros de texto gratuitos e inauguró el museo Nacional de antropología.

José Guillermo Abel López Portillo y Pacheco 

(16 de junio de 1920-17 de febrero de 2004) fue un abogado y político mexicano, elegido presidente de los Estados Unidos Mexicanos en el sexenio de 1976 a 1982.

En su gestión, sucedieron hechos como la concertación, la petrolización de la economía y aplicación de la reforma política inicial para democratizar al país, la primera visita del papa Juan Pablo II y, en apenas un par de años, el más alto crecimiento económico nacional en su historia, seguido de una grave caída la primera en la segunda mitad del siglo XX debida a una política monetarista ​y una presunta dilapidación de los recursos públicos​ provenientes principalmente de los excedentes del petróleo.

Carlos Salinas de Gortari 

(nacido en Ciudad de México; 3 de abril de 1948) es un economista y político mexicano que fue presidente de México del 1 de diciembre de 1988 y al 30 de noviembre de 1994. Durante su sexenio, se dieron importantes cambios económicos, entre ellos firma del Tratado de Libre Comercio de América del Norte, privatización masiva de empresas estatales, incluida la banca; la implementación del Programa Nacional de Solidaridad y el aumento de desigualdad en el país.

Además se restauraron las relaciones Iglesia-Estado y se establecieron relaciones diplomáticas con la Santa Sede.

ERNESTO ZEDILLO

 Ernesto Zedillo siempre será recordado por haber sido el presidente que permitió la alternancia en la presidencia su administración rompió con muchos esquemas de las viejas prácticas y demostró aportes importantes en la vida pública del país.

 En las primeras semanas de su administración la devaluación era inevitable y el presidente tuvo que tomar las riendas de la crisis.

 En 1994 el peso cayó 40% respecto al dólar los empresarios retiraron rápidamente su dinero y muchas empresas que habían contratado créditos no pudieron pagar los más por lo que tuvieron que declararse en bancarrota.

Vicente Fox Quesada

(Ciudad de México, 2 de julio de 1942) es un político y empresario mexicano, quien fue militante del Partido Acción Nacional. 

Se desempeñó como presidente de México del 1 de diciembre de 2000 al 30 de noviembre de 2006. 

Su elección marcó el final de un período de 71 años en el que todos los presidentes de México fueron militantes del Partido Revolucionario Institucional o de los partidos que dieron origen a éste.

Felipe de Jesús Calderón Hinojosa​

(Morelia, Michoacán, 18 de agosto de 1962) es un abogado y político mexicano, militante del Partido Acción Nacional que se desempeñó como presidente de México del 1 de diciembre de 2006 al 30 de noviembre de 2012. 

Su presidencia estuvo marcada por el lanzamiento de la guerra contra el narcotráfico en México, que comenzó casi inmediatamente después de su toma de posesión.

 La tasa de homicidios se disparó durante su presidencia.

Al final de su administración, el número oficial de muertos de la guerra contra las drogas fue de al menos 60.000. 

En economía, la deuda externa aumenta en más del 90% durante su presidencia y la tasa de pobreza pasa del 43 al 46%.

Bitácora #5

Constitución de 1917

CONVENCIÓN DE AGUAS CALIENTES

•Carranza llega a México 🇲🇽 y toma el cargo de presidente de la nación

• Sustituye a Victoriano Huerta 

1912- Carranza hace una reunión e invita a zapatistas y villistas, esto causa mucho conflicto 

-Desconocen a Carranza de su cargo.

•La constitución o Carta Magna sustituyó a la de 1857

En esta se da fuerza al gobierno y se definen los límites.

Bitácora #4

Antecedentes de la Revolución Mexicana

Primera etapa
• Modernismo: 1910-1911
Plan no pacifista
Representante: Francisco Imadero
Promulgó el plan de San Luis Norte y Centro del País a levantarse en armas.
Se refugia en San Antonio Texas
No reconoce a Diaz como si presidente

•1911-1913
Rebelión campesina:
Clase baja cansada del abuso excesivo de sus jornadas laborales
Los zapatistas quieren ser reconocidos
Alfonso García Granados mete desconfianza a Madero sobre Zapata
1911- se declara el plan de Ayala

De 1914-1917
Carrancistas- Burgueses y liberales buscaba las garantías individuales
Villidtas- Trabajadores Rurales
Zapatistas- Campesinos

Bitacora #3

Huelga de Cananea movimiento social iniciada el 1 de julio de 1906. En esta exigian tener los mismos derechos y privilegios que los trabajdores estadounidenses.

Río Blanco- 7 de enero; trabajadores realizan un motín para los manifestantes, estaban en desacuerdo porque no les pagaban bien y trabajaban bajo un horario muy amplio.

1908- Díaz da una entrevista donde dijo que tenía preparados a los mexicanos para hacer unas elecciones.

Partido Liberal Mexicano: Hermanos Flores Magón.

Camilo Arreaga: Comienza a recaudar firmas para que Madero se fortalezca.

Bitacora #2

• Fue un periodo de nuevas tecnologías y sociales.
• Porfirio Díaz se baso en las comunidades rurales para que fueran grandes ciudades.
• Hubo gran influencia en Francia hacia México.
• Las mujeres les enseñaban a desarrollarse en una sociedad.
• La educación eran mas privadas una especial para hombres y otras para mujeres.
• En es época llegaron las corrientes literarias y artísticas.
• Las clases sociales se modificaron la gente con educación y adinerada era la mas importantes ya no era por el linaje.

Bitacora #1

Comenzó en las primeras decadas del siglo XX y Finales del siglo XIX

Durante el Porfiriato hubo ineversiones por partes de Estados Unidos, Francia e Inglaterra.

El ferrocarril, llegó en la época de Benito Juárez

Hubo grandes cambios durante esta época, principalmente en su economía. Los más privilegiados durante esta época fueron los de la alta sociedad.

El porfiriato fue un periodo de claroscuro, o en palabras sencillas, desigualdades extremadamente marcadas entre las clases sociales vulnerables y la clase acomodada.

Caricatura en el porfiriato

El creciente control del porfiriato dejo solo una opción a los opositores revolucionarios, que fue la de atacar al porfiriato por medios político mediante el discurso y la caricatura: “Porfirio Díaz no tolero otra brecha que la brecha política, y por ahí irrumpieron los revolucionarios.” 

La caricatura tiene un objetivo muy claro que es “degradar” la imagen de algo al presentar solo sus defectos de manera exagerada; es “presentar desligado el defecto como cosa en si, por medios literarios o plásticos que no son en manera alguna descripción de interioridad: el hacer pasar a la persona –o lo que sea- por el mero contorno” 

La característica de la caricatura política (sobre todo de las representadas en “El hijo de Ahuizote” y El Colmillo publico”)  consigue una doble función, la de “degradar al gobierno y divertir al pueblo”)⁹ así las imágenes se convierten en símbolos de esperanza y en fuente de desahogo, pero este desahogo se ve complementado con la labor del los discursos que convierten el miedo y la tristeza en odio hacia el gobierno, y confianza en que se puede conseguir un cambio.

porfiriato.

¿Que es el porfiriato?

El porfiriato o porfirismo​ fue un período de la historia de México durante el cual el poder en México estuvo bajo control del militar oaxaqueño Porfirio Díaz durante 30 de los 34 años que recorren entre el 28 de noviembre de 1876 y el 25 de mayo de 1911.​

El período se acota a partir de dos acontecimientos políticos: el primero, cuando el 28 de noviembre de 1876 Díaz inicia su primer mandato presidencial meses después de vencer a los lerdistas e iglesistas; el segundo, el 25 de mayo de 1911, cuando meses después de haber estallado la Revolución, el caudillo abandona el poder y sale rumbo al exilio a Francia.

Escuela de interpretacion historica

Las escuelas de interpretación Histórica son:

- Historicismo

- Positivismo

- Escuela de los Annales

- Materialismo Histórico

Materialismo Histórico

La principal influencia de Carlos Marx, procede de Federico Hegel y la diálectica, según la cual, el sujeto se transaforma al objeto cuando lo conoce, y en ese proceso, el conjunto se modifica a sí mismo.

Antes de Hegel se pensaba que sólo el sujeto transformaba al objeto, que el sujeto no resultaba modificado por la relación sujeto-objeto.

POSITIVISMO

El antecesor del positivismo fue Leopoldo Von Ranke, que pertenecía a la escuela alemana. Fue el precursosr de la escuela científica, que buscaba descubrir lo que usaba un método de crítica de fuentes.

Para Leopoldo Von solo eran validos los documentos reales.

El positivismo fue creado por Augusto Comte, quien propuso la división del conocimiento humano en ciencias sociales, cada uno regida por leyes.

cuadro comparativo

preguntas pagina 44

1. Para Marx ¿Qué definía el desarrollo histórico de las sociedades?

R= La lucha de clases o también algunas fuerzas políticas y económicas.

2. ¿Cómo define Marx las formaciones socioeconómicas?

R= se podría decir que en clases

3. ¿Qué era la lucha de clases y de que manera representaba el motor del cambio en la historia?

R= separaba a la sociedad de acuerdo con el poder que tenían y la representaban como un casillero.

4. ¿Se encuentra vigente esta forma de concebir la historia?

R= si para que viéramos su estructura, como funcionaba y como la veía Marx.

capas de la pobreza

La pobreza es la situación o condición socioeconómica de la población que no puede acceder o carece de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas que permiten un adecuado nivel y calidad de vida tales como la alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia sanitaria o el acceso al agua potable. También se suelen considerar la falta de medios para poder acceder a tales recursos, como el desempleo, la falta de ingresos o un nivel bajo de los mismos. También puede ser el resultado de procesos de exclusión social, segregación social o marginación. En muchos países del tercer mundo, la situación de pobreza se presenta cuando no es posible cubrir las necesidades incluidas en la canasta básica de alimentos o se dan problemas de subdesarrollo.

La pobreza no es algo unidimensional y no tiene solo que ver con la economía. A través de su historia personal, Daniel Cerezo nos cuenta cómo rompió las múltiples capas de la pobreza: la pobreza de cultura, la pobreza de dignidad, la pobreza de oportunidades y el resto. Una mirada fascinante a por qué la pobreza es un círculo vicioso, un barco que escora a través de cadenas interconectadas. 

Escuela de los annales

La Escuela de los Annales es una corriente historiográfica fundada por Lucien Febvre y Marc Bloch en 1929, que ha dominado prácticamente toda la historiografía francesa del siglo XX y ha tenido una enorme difusión en el mundo occidental.ch Lleva su nombre por la revista francesa Annales d'histoire économique et sociale (después llamado Annales. Economies, sociétés, civilisations, y nuevamente renombrado en 1994 como Annales. Histoire, Sciences sociales), en donde se publicaron por primera vez sus planteamientos. La «Corriente de los Annales» se caracteriza por haber desarrollado una historia que ya no se interesa por el acontecimiento político y el individuo como protagonista típicos del trabajo de la Historiografía contemporánea, sino, inicialmente, por los procesos y las estructuras sociales, y después por una amplia gama de temas que su acercamiento con las herramientas metodológicas de las Ciencias sociales le permitió estudiar. El historiador en esta corriente se adhiere a un modo de escribir la historia desde el planteamiento de problemas a resolver o preguntas a solucionar, postura heredada de las ciencias naturales exactas y, en segundo término, de las sociales. Además, a diferencia de la historiografía clásica, estos autores toman conciencia de que no están escribiendo sobre el pasado reproduciéndolo fielmente sino interpretándolo, partiendo de sus propios conceptos y subjetividad, así como de teorías, para escribir su versión del fenómeno histórico sobre el que trabajan.

La revista Annales  fue fundada y editada por los historiadores franceses Marc Bloch y Lucien Febvre en 1929, mientras enseñaban en la Universidad de Estrasburgo. La publicación propuso una concepción de la investigación histórica distinta a la que le había antecedido, pues combinó la geografía, la historia y los planteamientos sociológicos de los Année Sociologique (en donde escribían muchos colegas de Bloch y Febvre en Estrasburgo); además, propugnaba por una ampliación en los temas de estudio de la Historia, y rechazaba el énfasis predominante en la política, la diplomacia, y los hechos bélicos, enfoques a los que adherían muchos de los historiadores del siglo XIX.

No obstante el afán de renovación que buscaba la revista, el esfuerzo de sus editores debió esperar a que terminara la Segunda Guerra Mundial. Bloch, miembro de la Resistencia francesa y judío, fue torturado y asesinado por miembros de la Gestapo, y Febvre continuó con la publicación de los Annales en los años cuarenta. Durante esos años enseñó a Fernand Braudel, que se volvería uno de los exponentes más reconocidos de esta 

Historisismo

El historicismo es una tendencia filosófica, inspirada en las ideas de Benedetto Croce y Leopold von Ranke, que considera toda la realidad como el producto de un devenir histórico. Concibe al ser esencialmente como un devenir, un proceso temporal, que no puede ser captado por la razón. Concibe el devenir como historia y utiliza más la ciencia del espíritu. Según el historicismo, la filosofía es un complemento de la historia. Su tarea consiste en llevar a cabo una teoría de la historia. Esta se propone efectuar una exploración sistemática de los hechos históricos.


La llamada Escuela histórica del Derecho reconoce como antecedentes la idea jurídica de los sofistas griegos en la antigüedad, y las de Giambattista Vico en la edad moderna. La referida escuela alcanzó su más alto desarrollo en Alemania con las obras de Friedrich Karl von Savigny, Georg Friedrich Puchta y Gustav von Hugo . Antes, en Inglaterra, Edmund Burke en su ensayo Reflexiones sobre la Revolución Francesa (1790) había criticado duramente dicho movimiento político, señalando la necesidad de inspirar toda acción social en la historia, el hábito y la religión. La metodología del historicismo indica que la filosofía es un complemento de la historia.

Concepto de historia

La Historia es la ciencia que estudia y sistematiza los hechos más importantes y transcendentales del pasado humano. Dichos sucesos son analizados y examinados en función de sus antecedentes, causas y consecuencias, y en la acción mutua de unos sobre otros, con el propósito de comprender correctamente el presente y de preparar el futuro. Estudiar la Historia no es un simple ejercicio memorístico, cargado de hechos, nombres, lugares y fechas sin conexión alguna. La Historia es ante todo, la posibilidad que el ser humano tiene para conocerse a si mismo. Es indagar en el pasado para comprender el porque de nuestro presente, y sobretodo, ver el hombre en su dimensión; sus aciertos, sus errores y la capacidad que la humanidad tiene para ser una especie más perfecta, mejor organizada y más justa.









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conceptos.

                                        SOCIEDAD Y CLASE SOCIAL.


Sociedad: Sociedad es un término que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en común, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas (de cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como la sociología y la antropología), también existen las sociedades animales (abordadas desde la sociobiología o la etología social).
En este último sentido, por tanto, podríamos decir que las sociedades de animales son aquellas que se van constituyendo de una forma totalmente natural. Así, de esta manera, un ejemplo de lo que estamos señalando sería el siguiente: “El profesor de Ciencias Naturales nos subrayó que las abejas son unos de los grupos de seres vivos que viven en sociedad”.

CLASE SOCIAL:
La clase social es una forma de estratificación social en la cual un grupo de individuos comparten una característica o situación que los asocia socioeconómicamente, es decir, su posición social, el poder adquisitivo que disponen, la posición que ostentan dentro de una determinada organización, el comportamiento, la representación ideológica, o la afinidad ya sea en costumbres o en intereses.

La pertenencia o no de un individuo a una determinada clase social en el llamado sistema de clases estará determinado casi exclusivamente por criterios de tipo económicos, contrariamente a lo que sucede en aquellos casos de estratificación basados en castas o estamentos, en los cuales los criterios de pertenencia no tienen que ver en principio con la situación económica de cada individuo, sino que están asociados a una cuestión hereditaria, es decir, se es parte de la nobleza porque se desciende de una familia noble.

IMÁGENES

Bitácora de la teoría critica

Alemania 1918.

-Termina la primera guerra mundial Alemania derrotada se enfrenta a su pos guerra, los imperios alemán, ruso, austro-húngaro y otomano, habían sido derrotados militar y políticamente para luego desparecer.

Ante la situación de los diversos movimientos políticos intentan llegar al poder.
4 fuerzas políticas están luchando ese lugar. Los sociales demócratas SPD, los comunistas del KPD, los zentrum y los NSDAP.
Hay una guerra civil en Alemania entre los anteriores protagonistas.

FRANKFURT 1923.

La llamada Escuela de Frankfurt surge con la fundación, en 1923, del Instituto para la Investigación Social (Institut für Sozialforschung), IIS, como centro canalizador de una serie de intereses comunes: se trataba de reunir, fundamentalmente, a autores interesados en el marxismo. Debido a la particular libertad del ambiente universitario, Frankfurt era la ciudad ideal para el desarrollo de líneas de investigación interesadas en las ideas centrales del marxismo, y, de un modo prioritario, en transformar la sociedad de su tiempo. El instituto encontró su germen en reuniones anteriores sobre el marxismo, en las que intervenían autores de la talla de Friedrich Pollock, Georg Lukács, o Félix Weil, por nombrar a algunos de los que después se integrarían en el Instituto. La idea de desarrollar un Instituto en el que los estudios interdisciplinares inspirados en el marxismo contribuyeran a lograr una visión adecuada de la sociedad, fue desarrollada por Weil, Pollock (amigo de juventud de Horkheimer) y Kurt Albert Gerlach. El objetivo era práctico antes que teórico: el conocimiento de los mecanismos sociales debería conducir a una superación de sus antagonismos, de modo que se trascendiera la vieja oposición teoría/práctica. Y todo esto desde una imprescindible perspectiva interdisciplinar, dirigida por un marxismo de pretendido carácter científico. Tal y como formulara Gerlach (su primer director) en 1922: se trataría de investigar “los efectos del cambio entre la infraestructura económica, y los factores político jurídicos hasta las últimas bifurcaciones de la vida espiritual en la comunidad y la sociedad” (Discurso de Fundación de la Escuela ).